Germán Sánchez C.I:28369327

La contaminación es un problema que ha creado una creciente preocupación en la sociedad, a pesar de que se intente solucionar desde hace mucho tiempo no hemos logrado avanzar

Es la presencia o acumulación de sustancias en el medio ambiente que afectan el entorno, hay múltiples factores que pueden contaminar un espacio como serian los químicos o basura de los productos del día a día, el ambiente por si mismo produce contaminación, mas la que hombre produce y esparce en su  vida crean daños en el ecosistema, contaminar es muy fácil, cualquier cosa mínima puede ser producto de contaminación como hablar, que produce contaminación sónica o el humo de los carros, que producen contaminación atmosférica, el daño causado es casi irreparable, puede producir pérdidas de vidas, afectan a los vegetales y a los suelos sobre los que éstos crecen, y como va la contaminación en un aumento tan acelerado es probable que el planeta tierra no llegue a ser habitable en unas décadas

Es necesario ser conscientes sobre este tema, pensar al actuar, al tirar algo que pueda ser contaminante, así reduciremos y evitaremos cualquier daño a nuestro a nuestro planeta, podemos realizar campañas de concientización e interceder en los medios de comunicación para informar del verdadero daño que se está causando actualmente.

Moisés Sierralta 28.651.563 

Glosario. 

• ¿QUE ES LA EDUCACIÓN AMBIENTAL?  

Es la formación orientada a la enseñanza del funcionamiento de los ambientes naturales para que los seres humanos puedan adaptarse a ellos sin dañar a la naturaleza. Las personas deben aprender a llevar una vida sostenible que reduzca el impacto humano sobre el medio ambiente y que permita la subsistencia del planeta.

• ¿Para qué es la educación ambiental? 

 Más allá de la educación tradicional, es decir, del simple hecho de impartir un conocimiento, la educación ambiental relaciona al hombre con su ambiente, con su entorno y busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la importancia de conservar para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida. La adopción de una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual formamos parte indisoluble, depende en gran medida de la enseñanza y la educación de la niñez y la juventud. Por esta razón, corresponde a la pedagogía y a la escuela desempeñar un papel fundamental en este proceso.

• Principios de la Educación Ambiental:

*Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido, no sólo los aspectos naturales, sino los tecnológicos, sociales, económicos, políticos, morales, culturales, históricos y estéticos.

*Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensión ambiental, que se inspira en el contenido específico de cada disciplinapara posibilitar una perspectiva holística y equilibrada.

*Tratar la temática ambiental desde lo particular a lo general tiene como finalidad que los estudiantes se formen una idea de las condiciones ambientales de otras áreas, que identifiquen las condiciones que prevalecen en las distintas regiones geográficas y políticas, además de que reflexionen sobre las dimensiones mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales se involucren en los diferentes niveles de participación y responsabilidad.

*Otro principio orientador hace énfasis en la complejidad de los problemas ambientales, por lo cual es necesario desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades para resolverlos.

*Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas, la clasificación de valores, la investigación y la evaluación de situaciones, en los estudiantes en formación, cuyo interés especial sea la sensibilización ambiental para aprender sobre la propia comunidad.

*Capacitar a los alumnos para que desempeñen un papel en la planificación de sus experiencias de aprendizaje y darles la oportunidad de tomar decisiones y aceptar sus consecuencias.

*Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de desarrollo.

Insistir en la necesidad de cooperación local, nacional e internacional, para la prevención y la solución de los problemas ambientales.

• Metas de la Educación Ambiental:

*Promover una clara conciencia acerca de la interdependencia económica, social, política y ecológica en áreas urbanas y rurales.

*Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos, valores, actitudes, compromisos y habilidades necesarios para proteger y mejorar el ambiente y con ello alcanzar los objetivos de desarrollo sustentable.

*Crear en los individuos, grupos y en la sociedad entera, nuevos patrones de comportamiento y responsabilidades éticas hacia el ambiente.

• Objetivos de la Educación Ambiental:

* Lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la complejidad del ambiente natural y el creado por el hombre, resultado este último de la interacción de los factores biológicos, físico-químicos, sociales, económicos y culturales- para que adquieran los conocimientos, valores, actitudes y habilidades prácticas que les permitan participar de manera responsable y efectiva en la previsión y resolución de los problemas ambientales.
*Mostrar claramente la interdependencia económica, política y ecológica del mundo moderno, debido a la cual las decisiones y las acciones de diferentes países pueden tener repercusiones internacionales. Desde esta perspectiva, la Educación Ambiental contribuirá a desarrollar el sentido de responsabilidad y solidaridad entre países y regiones, como base de un nuevo orden internacional, para garantizar la conservación y el mejoramiento del ambiente.
*Transformar los esquemas teórico-metodológicos de las relaciones hombre-hombre y hombre-naturaleza.
Desarrollar a través de la educación una conciencia ética hacia los valores ambientales. Cuando se carece de un pensamiento ético-ambiental no se asumen actitudes de respeto; así lo muestran las actividades humanas que conducen a la degradación ambiental.
 *Desarrollar a través de la educación una conciencia ética hacia los valores ambientales. Cuando se carece de un pensamiento ético-ambiental no se asumen actitudes de respeto; así lo muestran las actividades humanas que conducen a la degradación ambiental.

Actividad Educación Ambiental - Eduard Rodríguez - 28.501.520

Actividad

¿Qué es la Educación Ambiental?

La educación ambiental hace referencia al “proceso permanente de carácter interdisciplinario, destinado a la formación, cuyas principales características son el reconocimiento de los valores, desarrollo de conceptos, habilidades y actitudes necesarias para una convivencia armónica entre seres humanos, su cultura y su medio biofísico circundante”. Esta educación puede ser formal (se imparte dentro del sistema público y privado de educación), no formal (prácticas estructuradas y con objetivos definidos, pero no tiene carácter escolar) e informal (se promueve sin mediación pedagógica explicita).

La educación ambiental surgió cuando las teorías pedagógicas desarrollaron la idea de incluir a los niños en contacto con la naturaleza y el medio ambiente que les rodea. En concreto, su origen se remonta al año 1930, con el movimiento de la “Educación Progresiva” que tenía como finalidad el aprender haciendo.
Aunque se piensa que el término “educación ambiental” apareció por primera vez en 1958, el punto de partida que conmovió al mundo acerca de la fragilidad de nuestro medio ambiente y la necesidad del desarrollo sostenible para conservarlo para las generaciones venideras fue la visión del planeta desde el espacio por los astronautas

Objetivos

• Responsabilizar y concienciar a las personas sobre los conocimientos del medio ambiente y sus problemáticas.
• Involucrar a las personas en las realidades, prácticas y experiencias de los problemas del medio ambiente que se perciben en sus territorios.
• Realizar actitudes que ayuden a las comunidades a fortalecer sus sentimientos de conservación y respecto de la naturaleza y el medio ambiente, así como su propia cultura.
• Desarrollar habilidades que fomenten la búsqueda de soluciones a las problemáticas ambientales actuales y prevengan los que puedan aparecer en el futuro.
• Fomentar acciones individuales o colectivas que corrijan o eviten problemas medio ambientales.

Metas

• Capacitar y orientar a la opinión pública en el conocimiento y las soluciones de los problemas ambientales.
• Fomentar los estudios y el desarrollo tecnológico compatible con el medio ambiente y la naturaleza.
• Formar a los recursos humanos sobre educación ambiental, con la finalidad de que tomen decisiones sostenibles hacia el medio ambiente, la cultura y las personas.
• Controlar el desarrollo nocivo al medio ambiente a través de un sistema de Administración Pública y Privada de calidad.
• Impulsar políticas de participación de la población en la ejecución de las acciones de desarrollo que conlleven un impacto ambiental.
• Desarrollar un sistema jurídico que contribuya a eliminar las prácticas inadecuadas hacia el medio ambiente.

Fines 

• Visión socio-ambiental: Incorpora en el diseño y operación de sus actividades, la reflexión y discusión sobre las actividades antropocéntricas.
• Ética personal y social: Vista desde la doble dimensión; Personal y cotidiana, y la social, elimina la falsa disyuntiva entre la necesidad y pertenencia promoviendo cambios en los hábitos y costumbres personales cotidianos, e incidiendo en los procesos sociales.
• Educación integral crítica: Los procesos educativos no deben restringirse a la transmisión de información y a crear acerbo de conocimientos, sino al desarrollo de habilidades técnicas y de razonamiento; asumiendo una actitud crítica frente a los comportamientos y valores personal y colectivo.

¿Para qué sirve?

Sirve como una propuesta que pretende brindar a los individuos los elementos necesarios para realizar un análisis crítico de las condiciones de su medio ambiente, permitiendo identificar los principales problemas ambientales y buscar su participación en la solución a los mismos,tarea nada fácil. En este sentido, la educación ambiental surge como una nueva forma de educar con un sentido profundamente crítico, y contenidos cuestionables, de la sociedad y sus valores dominantes.

Glosario

Ambiente:Es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida.

Bacterias: Son unos organismos unicelulares diminutos que obtienen sus nutrientes del ambiente en que viven. En algunos casos, ese ambiente será el organismo de su hijo o de otro ser vivo.

Biocenosis: La biocenosis también conocida como comunidad biótica o comunidad ecológica, es una comunidad de organismos mutuamente condicionados que ocupan un territorio (el biotopo) que provee las condiciones ambientales para su supervivencia.

Biodiversidad: Es la variedad de formas de vida en el planeta, incluyendo los ecosistemas terrestres, marinos y los complejos ecológicos de los que forman parte más allá de la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y los ecosistemas.

Bioma: Es el conjunto de ecosistemas característicos de una zona biogeográfica que está definido a partir de su vegetación y de las especies animales que predominan.

Biótico: Son los organismos vivos que influyen en la forma de un ecosistema, pueden referirse a la flora y la fauna de un lugar y sus interacciones. Los individuos deben tener comportamiento y características fisiológicas específicas que permitan su supervivencia y su reproducción en un ambiente definido.

Biotopo:Es un área de condiciones ambientales uniformes que provee espacio vital a un conjunto de flora y fauna. El biotopo es casi sinónimo del término hábitat con la diferencia de que hábitat se refiere a las especies o poblaciones mientras que biotopo se refiere a las comunidades biológicas.

Diversidad: Nos permite indicar, marcar o hablar de la variedad y diferencia que pueden presentar algunas cosas entre sí, aunque también nos es útil a la hora de querer señalar la abundancia de cosas distintas que conviven en un contexto en particular.

Ecología: Es la ciencia que se dedica al estudio de los seres vivos en general, la relación de éstos con el medio ambiente en el que habitan la abundancia y distribución que existe en un área o región determinada.

Ecosistema:Es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat. ​Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema.

Especies: Es la unidad básica de clasificación de los seres vivientes, o sea, el peldaño inferior de toda forma de taxonomía biológica. Una especie es un conjunto de organismos capaces de reproducirse y obtener descendencia fértil (no híbrida), y que comparten sus rasgos básicos definitorios evolutivos.

Fauna:Es el término que se utiliza para designar al conjunto de especies animales que pueblan una región geográfica determinada y que llegaron a allí como consecuencia de uno de los varios períodos geológicos que se produjeron a lo largo de historia del planeta tierra.

Flora:Se trata de todas las especies de vegetales que se hallan en una determinada región o de la disciplina y los documentos que se encargan de su estudio.

Metabolismo: Es el conjunto de transformaciones químicas que se efectúan constantemente en las células de los organismos vivos.

Montaña: Es una elevación natural del terreno, producto de fuerzas tectónicas (orogénesis), que por lo general ascienden a más de 700 metros de altura respecto a su base.

Océanos:Son aquellas partes de la superficie del planeta ocupadas por agua marina que rodean a los continentes y que cubren actualmente alrededor del 71% de la Tierra.

Organismos: Son todos los seres vivos que componen los diferentes espacios del planeta Tierra y que pueden variar enormemente en forma, características y elementos primordiales pasando de microorganismos a gigantescos animales de más de cien metros de largo.

Supervivencia: Es la acción o efecto de sobrevivir. Este término, por su parte hace referencia a vivir después de un determinado suceso tras vivir la muerte de otra persona o vivir en condiciones adversas y sin medios.

 

Rosa Rodríguez 28.767.173

La Contaminación Sónica

Se refiere a una molestia que afecta el sentido de la audición, se da cuando se excede el volumen o la cantidad ruido, por ejemplo, cuando una persona escucha música con un alto volumen en su equipo de sonido causa molestias a las demás personas. Está contaminación trae consecuencias a corto y largo plazo; está afectación puede causar trastornos fisiológicos, psíquicos y psicológicos tales como: dolores de cabeza, migrañas, pérdida de audición la cual puede ser permanente o temporal al igual que puede provocar dificultades para conciliar el sueño, aparte estudios han indicado que la perturbación del sueño se manifiesta cada vez más a medida que los niveles del ruido ambiental sobrepasan los niveles de la serenidad, también el ruido repercute negativamente sobre el aprendizaje y la salud; en el caso de los niños cuando son educados en ambientes ruidosos, estos pierden su capacidad de atender señales acústicas lo que ocasiona que sufran perturbaciones en su capacidad de escuchar. Los sonidos indeseados constituyen el estorbo público nas generalizado en la sociedad americana actual. El ruido es un peligro real y afectivo para la salud del pueblo, anteriormente la contaminación sonica no se consideraba un agente contaminante pero debido a la industrialización en ciudades que han ido creciendo y evolucionado, esto llevó a la mayoría de los países ha elaborar normas y estatutos que se encargan de la protección del ambiente contra el exceso del ruido.

Contaminación 

Para dar una idea en general sobre el tema hay que recordar que la contaminación es un problema, sin importar lo mucho que logremos evitar el tema o ignorarlo, llegado  el momento deberemos tomar la decisión de actuar y hacernos cargo de la fuente de contaminación.

La contaminación es causadas por muchos factores todos diferentes causando que el área afectada ya no sea habitable, hay múltiples factores que pueden contaminar un espacio como serian los químicos o basura de los productos del día a día, claro que no se limita únicamente a estos dos hay muchos más y dependiendo del contaminante principal la forma de manejarlo cambia, hay que recordar que aparte de los contaminantes del hombre en la naturaleza misma existen contaminantes que no permiten que la vida brote como sucede generalmente. El hecho de que el ambiente posea contaminantes propios mas los contaminantes que el hombre produce y esparce en su  vida crean daños en el ecosistema, una gran parte irreparable y ese mismo daño afecta gravemente nuestra sociedad creando grietas en la economía y aumentando el riesgo de pérdidas de vidas,para evitar daños innecesarios lo mejor es ser consciente y tratar de utilizar productos que se puedan rehusar y buscar la manera de darles otro uso a los objetos que originalmente debían ir a la basura, al enseñar sobre este tema desde temprana edad puede ayudar significativamente a la reducción de contaminantes.

Para concluir debemos pensar antes de tirar algo y considerar si acaso es la mejor opción ya que el trozo más pequeño que se consideraría basura puede llegar a utilizarse para crear múltiples obras de artes o proyectos personales de decoración bastantes originales y así por lo menos ponemos un poco de nuestra parte para apoyar a los grandes movimientos de reciclaje y funcionarios de gobierno que tratan con este tema como parte de su día a día.

Daniel Pereira 

C.I: 29.979.282

Educación Ambiental Miguel Yagua 28.359.410

Actividad

• ¿Que es la educación ambiental?

Las relaciones entre educación y el ambiente no son una cosa nueva, su novedad es que el ambiente se convierte en el medio educativo, contenido o recurso didáctico, pero también en su principal finalidad y objetivo. De esta manera, aunque sus orígenes sean antiguos, la educación ambiental cómo la comprendemos a día de hoy es un concepto que surge a finales de los años setenta.


Además, la educación ambiental goza de cierto reconocimiento institucional. Internacionalmente, por ejemplo, es la Organización de las Naciones Unidas por medio de organismos como la UNESCO y PNUMA, la que impulsa programas y estudios de educación ambiental. Fuera del ámbito internacional, son las entidades, organizaciones no gubernamentales o educadores los que pueden impulsar programas de educación ambiental.

• ¿Cuales son sus objetivos?

Crear conciencia: proporcionar las herramientas adecuadas a las personas y a los grupos sociales para que adquieran mayor sensibilidad y conciencia acerca de el ambiente y de sus problemas concretos.
Crear conocimiento: ayudar a que las personas comprendan el ambiente, sus procesos, los problemas a los que se enfrenta y el papel de la humanidad en ellos.
Fomentar actitudes: fomentar en las personas el aprendizaje de valores sociales y un interés por el medio ambiente que los impulsen a participar en su protección y mejora.
Fomentar aptitudes: fomentar que las personas adquieran las aptitudes necesarias para resolver los problemas ambientales.
Capacidad para evaluar: conseguir que las personas sean capaces de evaluar los programas de educación ambiental y proponer mejoras.
Participación: fomentar en las personas el deseo de participar activamente en la protección de el ambiente.

• ¿Cuales son sus metas?

Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos, valores, actitudes, compromisos y habilidades necesarios para proteger y mejorar el ambiente y con ello alcanzar los objetivos de desarrollo sustentable.

• ¿Cuales son sus principios?

1. Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido, no sólo los aspectos naturales, sino los tecnológicos, sociales, económicos, políticos, morales, culturales, históricos y estéticos.
2. Tratar la temática ambiental desde lo particular a lo general tiene como finalidad que los estudiantes se formen una idea de las condiciones ambientales de otras áreas, que identifiquen las condiciones que prevalecen en las distintas regiones geográficas y políticas, además de que reflexionen sobre las dimensiones mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales se involucren en los diferentes niveles de participación y responsabilidad.
3. Otro principio orientador hace énfasis en la complejidad de los problemas ambientales, por lo cual es necesario desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades para resolverlos.

• ¿Para que es la educación ambiental?

Más allá de la educación tradicional, es decir, del simple hecho de impartir un conocimiento, la educación ambiental relaciona al hombre con su ambiente, con su entorno y busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la importancia de conservar para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida.

Glosario:

1. Ambiente:El concepto puede utilizarse para nombrar al aire o la atmósfera. Por eso el medio ambiente es el entorno que afecta a los seres vivos y que condiciona sus circunstancias vitales.
2. Educación: Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.
3. Tierra: Nuestro hogar, el planeta Tierra, es un planeta terrestre y rocoso. Tiene una superficie sólida y activa con montañas, valles, cañones, llanuras y mucho más. La Tierra es especial porque es un planeta océano.
4. Agua: es una sustancia cuya molécula está compuesta por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O).
5. Protección: Acción de proteger o impedir que una persona o una cosa reciba daño o que llegue hasta ella algo que lo produzca.
6. Árbol: Un árbol es una planta, de tallo leñoso, que se ramifica a cierta altura del suelo.
7. Bioma: Cada unidad ecológica en que se divide la biosfera atendiendo a un conjunto de factores climáticos y geológicos que determinan el tipo de vegetación y fauna.
8. Océano: Se denomina océano a una gran extensión de agua en el planeta Tierra, sobre todo aquella que «separa dos o más continentes».
9. Mar: también llamado océano mundial o simplemente el océano, es el cuerpo de agua salada interconectada que cubre más del 70% de la superficie de la Tierra.
10. Fauna: Conjunto de todas las especies animales, generalmente con referencia a un lugar, clima, tipo, medio o período geológico concretos.
11. Flora: Conjunto de plantas de una zona o de un período geológico determinado.
12. Territorio: Extensión de tierra que pertenece a un estado, provincia u otro tipo de división política.
13. Especies: Definición de especie. Una especie es un conjunto formado por cosas semejantes que tienen uno o más caracteres en común.
14. Cuidado: Modo de actuar de la persona que pone interés y atención en lo que hace para que salga lo mejor posible.
15. Desierto: Se entiende como desierto a aquellos lugares llenos de arena y que no tienen vegetación ni fauna aparente.
16. Selva: Se llama selva, jungla o bosque lluvioso tropical a los bosques densos con gran diversidad biológica, vegetación de hoja ancha.
17. Montaña: Una montaña es una forma topográfica del relieve terrestre positiva, una eminencia natural que se caracteriza por su altitud y, más generalmente, por su altura relativa, o incluso por su volumen, pendiente, espaciado o continuidad.
18. Pradera: es un bioma formado por una sucesión de hierbas y matorrales, que se desarrolla en un clima templado y que experimenta una estación cálida en el verano y una estación fría en el invierno.
19. Llanura: Terreno extenso que no presenta fuertes desniveles.
20. Cielo: Es el espacio en el que se mueven los astros y por efecto visual parece rodear la Tierra. En astronomía.

Impacto de las Actividades Humanas sobre el Ambiente y la Tecnología

La Educación Ambiental en el ámbito de la Ingeniería en Sistema

Christian Marcel Muriel Ojeda C.I:28.767.667 –Glosario de Términos & Preguntas-

Glosario de Términos:

Ø  Ambiente: Es un conjunto de factores externos (atmosférico, climáticos, hidrológicos, geológico y biológico) que actúan sobre un organismo, una población o una comunidad.

Ø  Bacterias: Son organismos de microscópico tamaño los cuales componen muchas partes del ciclo ambiental, rigiendo un orden en ella.

Ø  Biodiversidad: Es la gran diversidad de organismos vivos que incluyen la variedad en especies y ecosistemas.

Ø  Bioma: Es un área geográfica normalmente grande en tamaño, en el que se encuentran grupos de animales y plantas que ya están adaptadas.

Ø  Biota: Es un conjunto de especies de plantas, animales y otros organismos que ocupan un área dada.

Ø  Biotopo: Es la clasificación de determinadas condiciones en un espacio geográfico.

Ø  Cadenas tróficas: También conocida como cadena alimenticia, es un mecanismo de transferencia de materia (nutrientes) y energía a través de las distintas especies.

Ø  Carnívoros: Son aquellos organismos que consumen solo carne para obtener energía.

Ø  Células: Ser anatómico fundamental de todos los organismos vivos, generalmente microscópica.

Ø  Clima: Es el termino dado al estudio de la condición atmosférica.

Ø  Comunidad: Conjuntos de diversos organismos que viven juntos por ciertas reglas que son regidas en su entorno.

Ø  Ecología: El estudio de relaciones entre seres vivos en conjunto de su entorno.

Ø  Ecosistema: Es un conjunto de organismos vivos que comparten un mismo habitad o biotopo.

Ø  Ectomorfo: Son personas de contextura delgada y que se le dificulta crear grasa.

Ø  Elementos: Es o son factores que integran un lugar, cosa u organismos.

Ø  Endomorfo: Son personas de contextura robusta y poseen un metabolismo lento y aumentan su peso con facilidad.

Ø  Entorno: Es una ubicación geográfica que refleja sobre el organismo.

Ø  Estudio de la comunidad: La relación que se da entre diferentes poblaciones.

Ø  Estudio del ecosistema: Es el estudio de la comunidad más su interacción con el medio que habita.

Ø  Estudio individual: Realiza estudios a cada organismo con el medio que lo rodea.

Ø  Estudio de la población: Analiza el cómo funciona y mantiene un balance entre sí.

Ø  Factores: Son datos importantes que influyen en un estudio.

Ø  Genética: Es la información genética de un organismos.

Ø  Herbívoros: Son todos aquellos organismos que consumen todo tipo de planta para consumir energía.

Ø  Mesomorfo: Son aquellos conocidos como estándar ya que poseen la capacidad de perder o ganar fácilmente grasa corporal y estos poseen una estructura ósea más atlética.

Ø  Organismo: Son términos dados a todos los seres vivos independientemente de su especie y clasificación.

Ø  Población: Conjunto de seres vivos de la misma especie que habitan en un lugar determinado.

Ø  Seres vivos: Son todos los compuestos por materia orgánica.

Ø  Sistema ambienta: Son todas las reglas y condiciones regidas en un entorno.

Ø  Virus: Es toda bacteria que esta alterada genéticamente capas de enfermar, deformar (físicamente) o inclusive matar a un organismo si este lo posee.

Preguntas:

1.      ¿Qué es la educación ambiental?

Es un estudio que permite saber los diferentes factores que componen la naturaleza a nuestra comprensión, para así entender su función en nuestra vida y el papel que juega en este, para poder crear una relación armónica entre el ambiente y las actividades que realiza el hombre con el fin de garantizar calidad en actual y futuras producciones.

2.      ¿Para qué es la educación ambiental?

Tiene como objetivo el lograr llamar la atención del hombre buscando un cambio de pensamiento que permita el saber de la importancia del ambiente que representa para él y para sus futuras generaciones.

3.      ¿Cuáles son sus principios?

Gestiona el movimiento académico instruyendo a las personas de la gran importancia del ambiente y de las consecuencias que este representa si la descuidamos, creando conciencia en la sociedad para lograr tener un equilibrio ecológico, social y económico.

4.      ¿Cuáles son las metas?

·         Promocionar el conocimiento necesario en las personas para adquirir conciencia de los problemas del ambiente.

·         Diferenciar las causas que pueden afectar el ambiente.

·         Identificar la interacción de la intervención con los factores de la naturaleza.

·         Explorar las formas apropiadas para obtener recursos naturales y el impacto que causa.

5.      ¿Cuáles son sus objetivos?

·         Ampliar el conocimiento y el interés del ambiente.

·         Fomentar el interés en la comunidad que promuevan el cuidado del ambiente.

·         Buscar soluciones de manera individual y colectiva, influyendo motivación, predisposición y responsabilidad.

·         Dar a conocer los problemas ambientales provocados por el hombre.

·         Promover el desarrollo productivo, social y económico sin la necesidad de deteriorar o destruir ninguno de las dos secciones.

Germán Sánchez C.I:28369327

Glosario:

Ambiente

 

El espacio donde se desarrolla la vida en este momento con todos los seres vivos y sus componentes naturales. Ese entorno que rodea condicionando la vida de la sociedad y que está siendo modificado cada día por actividades inconscientes del hombre.

 

Aire

 

Sustancia gaseosa, transparente, inodora e insípida que envuelve la Tierra y forma la atmósfera; está constituida principalmente por oxígeno y nitrógeno, y por cantidades variables de argón, vapor de agua y anhídrido carbónico.

 

Clima

Conjunto de condiciones atmosféricas propias de un lugar, constituido por la cantidad y frecuencia de lluvias, la humedad, la temperatura, los vientos, etc., y cuya acción compleja influye en la existencia de los seres sometidos a ella.

Biodiversidad 

 Es el conjunto de todos los seres vivos y especies que existen en la tierra y a su interacción.

Bioma

Es una comunidad ecológica que habita en una zona determinada. Se diferencian entre sí por el tipo de flora, fauna y clima que predomine en ellos. En este sentido bioma es la expresión de las condiciones biológicas de un lugar para ser habitado por determinadas especies animales y plantas.

Biota

Es el conjunto de los organismos vivos. En su uso más habitual, mediante el término biótico se designa al conjunto de especies de plantas y animales y otros organismos que ocupan un área dada.

Biotopo 

Es un área de condiciones ambientales uniformes que provee espacio vital a un conjunto de flora y fauna.

 

Forestación

Actividad que se ocupa de estudiar, fomentar y gestionar la práctica de las plantaciones, especialmente de los bosques.

Deforestación

Es un proceso provocado por la actividad humana centrada en la tala de árboles y en las quemas; en la que se va destruyendo toda la superficie forestal de cualquier tipo de ambiente.

Hábitat

Es aquel ambiente o espacio que se encuentra ocupado por una determinada población biológica, la cuál, reside, se reproduce y perpetúa su existencia allí porque el mismo les ofrece todas las condiciones necesarias para hacerlo, es decir se siente cómoda en el porque cumple con todas sus expectativas.

Ecosistema

Sistema biológico constituido por una comunidad de seres vivos y el medio natural en que viven.

Contaminación

Se da cuando en un entorno ingresan elementos o sustancias que normalmente no deberían estar en él y que afectan el equilibrio del ecosistema.

Conservación

Es el mantenimiento o el cuidado que se le da a algo con la clara misión de mantener, de modo satisfactorio, e intactas, sus cualidades, formas entre otros aspectos.

Materia

Componente principal de los cuerpos, susceptible de toda clase de formas y de sufrir cambios, que se caracteriza por un conjunto de propiedades físicas o químicas, perceptibles a través de los sentidos.

Naturaleza

Conjunto de las cosas que existen en el mundo o que se producen o modifican sin intervención del ser humano.

Jungla

Bosque denso con clima cálido, lleno de arboles, maleza y distintos tipos de animales.

Bacterias

 Son unos organismos unicelulares diminutos que obtienen sus nutrientes del ambiente en que viven. En algunos casos, ese ambiente será el organismo de su hijo o de otro ser vivo.